党的高质工作根基十八大以来
，习近平总书记高度重视教材建设和出版工作 ，大学提出了一系列新思想新观点新论断新要求
，教材教育从教育强国的出版战略规划 、教育立德树人的夯实核心使命、思想政治工作的强国加拿大28群重要依托 、构建中国特色哲学社会科学学科体系的战略高度和维度 ，强调了新时代教材工作的高质工作根基极端重要性 ，对教材出版工作提出了殷切期望和具体要求。大学2024年9月9日至10日 ，教材教育习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，出版站在党和国家事业发展全局的夯实战略高度，全面总结新时代教育事业取得的强国历史性成就、发生的战略格局性变化 ，系统阐释教育强国的高质工作根基科学内涵和基本路径，深刻阐明教育强国建设要正确处理好的重大关系，系统部署全面推进教育强国建设的战略任务和重大举措，更是为全国出版社尤其是大学出版社做好新时代的教材出版工作提供了最新的强大理论指导，进一步指明了改革创新的发展方向，让新时代的中国大学出版人倍感责任重大
，使命光荣。大学出版社 ，既是党和国家宣传思想文化事业的重要组成部分
，也是高等教育事业的重要支撑机构。教材出版是大学出版社的核心业务 ，在立德树人、加强思想政治工作、服务人才培养和科研工作 、构建中国哲学社会科学自主知识体系、推广全民阅读与建设书香校园
、开展文明交流共鉴等方面发挥着不可替代的重要作用 。进入新时代以来，北京大学出版社始终高举习近平新时代中国特色社会主义思想伟大旗帜，认真学习和贯彻习近平总书记关于教材工作的重要指示，按照党和国家的战略部署和工作要求 ，持续改进和加强教材出版工作 ，加快构建中国特色世界一流教材体系。始终坚持“教材优先，学术为本”的出版方针
，围绕名师金课打造“博雅”“未名”品牌 ，建设立体化的精品教材系统 ，创新教材编写、推广和使用体制机制。截至2024年底，加拿大28开奖结果已出版130多个系列  、13700多个品种的各类大中专教材 。自2012年以来，北大版教材共获得各种奖项436项
，其中国家级18项 ，省部级215项，并承担了“新时代马克思主义理论研究和建设工程”教育部重点教材和教育部本科教育教学改革试点工作——基础学科系列“101计划”中的计算机 、数学、物理、经济学、哲学领域核心教材等重大项目 。在新的征程上 ，北京大学出版社将以学习贯彻落实全国教育大会精神为契机 ，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以服务党和国家发展战略为使命，以优质学术资源为支撑 ，以广大师生需求为导向，以数字化技术应用为手段，打造精品，塑造品牌，通过高质量的教材出版工作，继续在教育强国建设中凸显价值，贡献力量。提高政治站位，始终坚持正确的政治方向和价值导向习近平总书记指出 ，“教材建设是育人育才的重要依托。建设什么样的教材体系，核心教材传授什么内容、倡导什么价值，体现国家意志，是国家事权。”“加强教材建设和管理，牢牢把握正确政治方向和价值导向 ，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材。”新时代的大学出版人要不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力 ，始终坚持正确的政治方向和价值导向，始终坚持马克思主义在教材中的指导地位，始终坚持“为人民服务，为社会主义服务”的出版方针 ，按照《普通高等学校教材管理办法》的加拿大28漏洞在那里要求，围绕立德树人的根本任务和为“双一流”建设服务谋篇布局
 、真抓实干 。在教材门类的战略布局上，要着眼于建设支撑提高我国人才自主培养质量的教材体系
，以文化传承、科技发展、文明共鉴为牵引，打造高质量教材，把重点放在坚持“四个面向”上 
：面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康 。在继续做大做强北京大学出版社人文社科教材出版的同时，还要特别关注以新质生产力发展 、战略性新兴领域需求为牵引的专业设置的优化调整，组织名师专家紧紧围绕专业课程建设难点 、人才能力培养痛点和学术研究热点 ，坚持“急用先行”的原则  ，编写关键性技术  、前沿引领技术、现代工程技术、颠覆性技术创新方面的优秀教材；同时
，下大力气加强基础学科和职业教育教材出版工作  ，为培养拔尖创新型人才、产业转型急需的专门人才和高技能人才服务 。根据“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠
、能工巧匠 、高技能人才”的战略要求 ，从我国产业发展实际需求出发 ，充分反映产业发展的中国特色，提升职业教育教材的编写与出版质量  ，及时把产业中新方法、新技术、新工艺、新标准引入教材
，将自主可控技术 、真实产业案例 、典型解决方案等融入教材 ，开创职业教育教材出版的新局面 。在具体工作中 ，要进一步完善教材编写、加拿大28技巧心得体会审核 、修订 、出版工作条例
，做好规划，提前介入，全流程参与和把关
，全面推进马克思主义中国化时代化最新成果进课程教材，确保做到“五个体现”：体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现人类文化知识积累和创新成果。尤其要注重系统总结新中国成立70多年来
，特别是改革开放40多年来中国发展的实践与经验，梳理由原创性实践有效转化来的原创性理论  ，进行体系化学理化研究阐释
，打造原创型教材。对政治上把握不对、不到位的教材 ，要一票否决。与此同时 ，又要根据学科专业特点和专业内容的不同，加强思想理论与学科属性的有效融合，增强思想工作实效性，避免简单“贴标签”。树立精品意识，全方位、全流程、全要素推动教材出版高质量发展习近平总书记指出 ，“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”，“深化教育体制改革，目的是提高教育质量。要着眼于‘教好’，围绕教师、教材、教法推进改革。”“要创新教材编写
、推广
、使用体制机制，集中骨干力量
，统筹优势资源 ，推出更多高水平教材。”大学出版社要时刻铭记高质量发展这个硬道理 ，加拿大28群精心打造“叫得响”“立得住”“传得开”“用得久”的精品教材。一是深化体制机制改革，通过生产关系的调整完善推动出版社生产力的提升
，强化教材编写、审核 、出版、宣传 、推广等过程的全流程监管
，健全选题策划、编写修订
、质量控制和评价研究体系，从理念、制度、流程、营销 4个方面开展质量提升，严把政治关 、学术关 、规范关  、营销关
，确保不出一本“烂书”。二是加强队伍建设 ，在出版流程全链条上配足用好政治素质高、责任意识强、学科素养好  、出版业务精的人才队伍
。让队伍中的每一位人员都努力做到“六个看”：“向大看”党和国家的方针政策与要求  ，“向细看”广大教师和学生的实际需求 ，“向内看”自身的优势与不足，“向外看”全球教材出版的最新趋势 ，“向回看”我国教材出版的宝贵历史经验
，“向前看”未来教材的发展形态 。尤其要鼓励编辑和营销人员用好调查研究这个“传家宝”，定期走进大学 ，与优秀教师和广大学生做朋友 ，深入课堂体验新时代的教学环境
，了解教师的教法与学生的学法，研究教材使用端的新变化 、新需求以及对本社产品的新反馈。在搞清楚“教什么”“教给谁”“怎样教”等关键问题的基础上，弄明白“出版什么”“出版给谁”“怎样出版”等，推出契合教学现实需要 ，“好用”“适用”“够用”的优秀教材 ，有效破解高校“开放教材订购”政策普遍推行以来大学生购买纸质教材大幅减少的问题。三是专心致志、全力以赴、精心打磨 ，重点做好精品项目教材的出版工作 。以“新时代马工程”教材 、“101计划”核心教材
、“十四五”国家级规划教材、北大博雅重点规划教材、“职教出海”配套教材等系列工程为抓手，以点带线 ，大力发展专业核心课系列教材
，构建符合党和国家需要 、立足中国实际解决中国问题 、广受师生欢迎、发挥示范引领作用的精品教材体系，助力高校人才培养和“双一流”建设。聚焦数字教材，探索和打造数智化时代融合出版的转型路径与服务模式《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》指出，要“推进教育数字化，赋能学习型社会建设”。习近平总书记强调 ，我们应当把握数字化、网络化
、智能化发展大势，携手迈进更加美好的“数字未来”。要“深入实施国家教育数字化战略”，“不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地” 。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。当前 ，智能终端的广泛使用，以物联网、5G、大数据、人工智能为代表的新技术正在深刻改变 、快速重塑着高校的教学生态以及大学生的阅读学习习惯 ，由此更加迫切地要求教材出版也要顺势而为，及时转换赛道转型发展，以数字化为手段对传统出版形式进行提升改造，推动融合出版的快速发展，以适应“数字化生存”时代师生的教育、学习习惯与诉求
。大学出版人一定要及时更新出版理念，根据课程所属学科 、学制
、层次 、类别的不同，摸索从纯纸质教材到“新形态教材”再到“教材+在线学习平台”的全新突破，以更好地满足高校教学对优质数字资源的需要 ，以及广大读者自主学习及个性化学习的需要
 。把数字出版转型作为战略任务来抓，加强对新技术的学习和对国内外新市场的调研 ，积极探索数智化下的新型教学支持和服务模式，尽快实现从传统教材供应方到教学支持服务方甚至教育产品提供方的角色转变 
。要从需求方和客户端入手，配合高校数字课程建设项目的开展 ，高质量建设自主可控的数字教材平台，切实对提高教学效果提供帮助，不能简单地“为了数字化而数字化” 。主动开展对任课教师的数字教材使用培训、集体备课、教学观摩等活动，增强教师运用数字教材的能力 ，把数字教材的优势转化为教育教学优势。不断探索和完善数字教材的编辑出版流程以及定价和营销模式  。让蕴含在优质教材的思想
、理论、知识乘着教育数字化的浪潮 ，顺畅快捷地走向课堂和师生 。科学引导阅读，以教材为抓手推动经典阅读教育体系和书香校园建设习近平总书记指出，“当高楼大厦在我国大地上遍地林立时，中华民族精神的大厦也应该巍然耸立。”构建新时代的民族精神大厦，深化全民阅读活动，建设学习型社会是最为重要的抓手之一  。大学出版人要谨记习近平总书记“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读 ，健康成长”的重要指示，从推广全民阅读、建设书香校园和学习型社会的高度加强教材的编写出版与推介宣传工作
，在高校“全员育人、全程育人 、全方位育人”的过程中发挥应有作用
。在服务和指导教师编写教材时，主动融入经典阅读教育元素，除学科知识阐述的主体内容外 ，通过学科综述 、发展回顾 、思维导图、思考问题、综合性测试  、推荐阅读、音视频链接等要素
，丰富和完善教材的“零部件” ，以实现教材思想引领
 、知识传授、考练辅导、阅读指引的综合教育功能 。通过开展新书发布会
、校园读书节、共读一本书 、制定推荐书目
、名家讲座等活动 ，推介包含优秀教材在内的经典读物，指导大学生在读教材、学知识的基础上，认识到充分利用教材这一“无言之师”的重要作用 。在碎片化阅读日益弥漫的当下 ，让大学生通过对教材的精读
、慢读、细读，培养深度阅读的耐心与能力 ，最终让大学生以教材为桥梁走上礼敬经典、精研经典的治学之路，养成和掌握自觉自主研读经典的好习惯、好方法 ，在校园中“形成爱读书 、读好书、善读书的浓厚氛围”，引领全社会的阅读和学习风气 。促进交流互鉴，打造更具国际影响力的中国特色、中国风格、中国气派优秀教材习近平总书记指出 ，要深入推动教育对外开放
，统筹“引进来”和“走出去”
，不断提升我国教育的国际影响力、竞争力和话语权。扩大国际学术交流和教育科研合作，积极参与全球教育治理，为推动全球教育事业发展贡献更多中国力量。教材是传播知识的主要载体
，体现着一个国家 、一个民族的价值观念体系 。教材在文明传承发展和传播交流中具有独特功能与价值
，其编写出版的国际化水平以及在全球高校的使用情况，是一个国家文化影响和综合实力的重要体现。构建体现中国自主知识体系的教材体系，不是回到过去的中国 ，而是面向未来的世界；不是只能讲中国的经验
，而是能够吸纳世界文明的所有先进成果。大学出版社要以习近平文化思想为指导，深化文明交流互鉴 
，认真学习、广泛参考国际优秀教材的编写出版经验，择其精华翻译出版，推向海外，从各方面促进各国大学生建立对当代中国正确的认识与理解 ，了解中国国情和文化的基本知识，培养更多的“知华友华”的使者 。更要自觉承担起“增强中华文明传播力影响力”这一崇高使命 ，在教材编写出版工作中，加快构建中国话语和中国叙事体系，讲好中国故事 、传播好中国声音
，推动中国文化更好走向世界。以中国高校的优势学科、优质师资、优秀成果为依托，推出代表中国高等教育发展水平
、具有国际主流影响力的优秀教科书 。2025年重点打造与新加坡世界科技出版集团联袂推出的“世界科技-北大物理学院-研究生物理用书”系列（WSPC PKUSP Physics Series for Postgraduates）
，突出中国学者的教学思考。同时要积极通过国内外学术交流、大型书展、版权贸易、中华学术外译项目等平台与渠道 ，与国内外学界 、翻译界通力合作，整合国际学术出版资源，精选各学科领域最具代表性的优秀教材 ，翻译成多种文本，借助国际知名学术出版机构的出版资源和发行渠道，在海外出版与传播 ，推动中国教材更好地走进各个国家的大学课堂。习近平总书记指出，“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。”回顾近代以来的中国出版史 ，可以看出 ，现代出版业的兴起
，在很大程度上肇始于新式教材的编写出版工作。北京大学出版社的前身京师大学堂译书局和编书处 ，就是以翻译“西学”教科书、编纂“中学”教科书开启了现代出版活动。教材出版是现代出版人实现昌明教育、启迪民智 、振兴中华、再造文明理想的主要着力点
。张元济先生的名句“昌明教育平生愿，故向书林努力来”，足以表达中国第一批现代出版人的共同心声。经过100多年的发展
，在一代又一代出版人的接续奋斗下，中国已经成为名副其实的出版大国，教材出版事业也取得了令人瞩目的成就。进入新时代
，面对百年未有之大变局，当代中国大学出版人，一定会在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，以高度政治自觉用心打造培根铸魂 、启智润心的精品教材，以高质量的教材出版工作夯实教育强国战略的根基，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的伟大进程中书写精彩的中国出版篇章。 （作者杨虎系北京大学出版社副社长、副总编辑，陈小红系北京大学出版社副总编辑）原文链接：高质量的大学教材是怎样出炉的？北京大学出版社这样做