4月3日中午，北京北京大学青年教师成长沙龙第三期活动在光华管理学院一号楼举行
。大学第期本期沙龙聚焦社会科学学部、青年经济与管理学部青年教师的教师举行成长和发展，邀请经济学院吴泽南、成长法学院阎天、沙龙加拿大28pc社会学系田耕3位青年教师作主题分享
，活动社会学系系主任周飞舟，北京法学院党委书记、大学第期院长郭雳 ，青年师资人才办公室常务副主任、教师举行人事部副部长 、成长党委教师工作部副部长贾爱英，沙龙社会科学部副部长林丰民，活动社会科学学部办公室主任曲一铭以及来自相关院系的北京加拿大28网站30余位青年教师参加活动 ，沙龙由人事部副部长李伟主持。吴泽南分享吴泽南以“关于科研和教学的一点思考”为题作了分享
，他从自己的研究领域——竞赛理论出发，通过龟兔赛跑的故事 ，分享了在选择研究方向 、撰写学术文章方面的心得，探讨了如何做好教学工作的经验和感悟。学术写作方面 ，吴泽南以一位著名经济学家的观点和一篇经典的综述文章为例，分享了提升学术写作水平的感受，建议老师们认真对待每一篇文章，做到追求极致；学术研究方面，吴泽南强调建立学术标签的重要性，同时也提出要“勿以想法小而不为”；教学方面，加拿大28qq群吴泽南认为应当换位思考
，激发学生的学习兴趣 ，让学生真正感受到学习的乐趣和价值，以有温度、有情感的教学体验 ，达到“润物细无声”的效果；学生培养方面，吴泽南主张既要为学生撑起“保护伞”，也要留出一片“处女地”，让他们在导师的指导下获得良好的发表机会，同时又拥有相对独立的研究领域
，促进师生之间的良性互动和共同发展。阎天分享阎天以“归国十年：我在母校当老师”为题作了分享 。他回顾了自己的成长经历和归国10年来在北大任教的心路历程，追溯了从事学术工作的加拿大28计划初心；历数中外学者对自己的教育和关怀，强调了学术传承的重要性。针对学术生涯初期可能面临的困难和挑战，阎天给出了应对建议：在博士后阶段
，既要退而结网、坚定信心，合理管控预期 ，也要向前一步、多方尝试，尽快形成战斗力；在预聘期，建立自己的学术标签 ，形成阵地，将学术热点链接到特定学科和基本理论，通过撰写专著训练驾驭大题目的能力，对接人文社科共通标准；长聘之后，加拿大28群推荐可以尝试寻求跨界
，通过与其他院系同仁交流，关注和尝试回答人文社科的共同问题，经世致用、服务国家；在教学上，要做好学术传承和师德传承、真刀实枪投入时间精力 ，尽心尽力做好学生培养
，想方设法解决学生急难愁盼问题。田耕分享田耕以“学科和院系：两种生活的融合”为题作了分享。他结合个人学术成长经历 ，分享了对充满“代入感”地进入研究、教学和人际关系的思考。学术研究方面  ，田耕认为，“投入”和“转化”是代入感的两个方面，在深入理解和参与而不是形式化批评和对话的过程中 
，可以更好的理解同行的研究 、培养对知识群体的奉献 、提升自己的研究水准；在教学方面，田耕认为教学和研究应该相辅相承，“代入”学生的视角来设计课程 ，将学生的疑惑转化为潜在的研究问题 ，是学者应具备的技能，教学设计也会成为学者思考路径的一种表达
 ，而不只是知识传授的阶梯；院系是人际关系密切 、充满各种习惯和历史感的空间 ，田耕表示 ，大家需要以“代入”的视角思考与同事的关系、作为导师的角色和作为教师的责任 。田耕还强调了学术传统和历史传承的重要性
，青年学者应在与前辈学者和他们作品的对话中 ，找到自己的定位并激励自己不断前进 。嘉宾点评，从左到右为周飞舟、郭雳  、林丰民在点评和讨论环节
，与会嘉宾高度评价了3位老师的报告
，周飞舟 、郭雳重点从做好学术发表规划、正确处理学术研究中的广博和专精的关系、提炼个人研究标签 、用好中期评估蓄力向前、教学相长等方面提出了建议，鼓励大家坚守初心 ，带着北大人特有的情怀和气质做好教学科研工作；林丰民重点从学术成果更好地服务国家和社会、拓宽学术视野  、课题申报等角度提出建议。沙龙现场未来，人事部将继续围绕青年教师职业发展需求 ，不断拓展交流平台
 、丰富活动内容、创新活动形式，积极助力青年教师成长成才。精彩分享摘编 ：善待每篇文章 ，做到极致是很重要的事情。写文章其实是一件很浪漫的事 ，因为人走了之后文章白纸黑字还在，我希望几十年后当这篇文章得到回响的时候，读的人会觉得这个文章写得真不赖 。这可能是我自己在做研究的过程中 ，努力写好每一篇文章的动力
。——吴泽南我的老师怎么善待我，我就要怎么善待我的学生，我的老师的老师怎么善待我的老师 ，他同样把这些美好也传递给我
，我觉得其实就够了。很多老师对我来说都是具有这种传承的角色的。——阎天我们系（社会学系）一楼二楼的走廊上
，都是北大和燕大历代教师的照片，让我感觉到生活在一个活着的传统、活着的历史当中，每天路过他们身边的时候，会想到这些离你并不遥远 。——田耕