2024年7月13日至14日，第届由北京大学教育学院和北京大学语文教育研究所共同主办的未名第五届未名语文教育论坛在北京大学英杰交流中心举行。来自全国各地的语文近400位教育专家学者、语文教研员、教育举行中小学校长以及一线语文教师围绕“智能时代下的论坛人文教育”核心议题，深入探讨语文教育在数字化浪潮中的第届加拿大28预测在线“变”与“不变” ，探索我国语文教育改革发展新航程。未名论坛现场北京大学教育学院党委书记张晓黎代表主办单位致辞。语文她阐述了在国家“教育强国”战略的教育举行背景下，语文以及人文教育的论坛重要性
，并对智能时代下语文教育的第届融合发展路径进行了前瞻性的探索。她表示，未名北京大学语文教育研究所与北京大学教育学院深度关切中小学语文教育 
，语文积极举办高水平学术论坛，教育举行架起大学和中小学学术交流桥梁
，论坛让一线教师有更多机会参与前沿教育的加拿大28预测55探讨，共同推动智能时代下语文教育的创新与发展。论坛由北京大学教育学院高中教育实验室主任蒋承等专家主持。教育部聘中小学语文教科书总主编温儒敏 ，北京大学中国语言文学系教授 、北京大学语文教育研究所所长汪锋，人民教育出版社副总编辑、统编语文教材分册主编朱于国 
，北京大学中文系教授、博士生导师程郁缀，北京第一实验学校校长李希贵  ，得到&逻辑思维联合创始人邓鑫鑫等专家作主旨报告
。有关省市教研员 、中小学校长及教师进行微报告和圆桌论坛发言。人民教育出版社编审、中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长顾之川发布了《2024年中国语文教育蓝皮书》。加拿大28预测在线温儒敏从一线语文教师的实际需求出发 ，针对会前广泛征集和调研的1000余位教师，分类整理出的20余类326个问题中的语文核心素养、情境化教学、整本书阅读  、读写结合等普遍关心的问题 ，逐一作出详尽解答。他表示，阅读是语文教学的牛鼻子 。教师多阅读、善阅读，就能应对未来语文教育的各种挑战。学生会阅读 、喜欢阅读就能成长为新时代的建设者 。汪锋在题为“语文教育如何面向未来”的加拿大28预测神测网报告中，从语文的根本属性出发 ，即以恰当的手段准确传达信息并完成交际合作，阐明无论何时语文都要坚守初心和根本 ，在智能时代“人—机—机—人”交际模式下
，语文教育要敏锐洞察交际要素变化以及随之产生的新机制 ，研究、思考如何顺势而为，就能真正面向未来。朱于国以“智能时代的语文教育”为题作报告，深入探讨了人工智能对语文教育带来的深刻变革、影响及应对策略，强调未来语文教育应强化信息筛选与评估能力 、群组阅读培养整合思维 、整本书阅读提升世界观建构、个性化表达能力培养等。关于加拿大28揭秘程郁缀作题为“古代交友之道与现代人文解读”的报告 ，他提出“择善而交”的原则 ，例举了“四海之内皆兄弟”“相逢何必曾相识”“高山流水”等交友名句和佳话；并从“诚、诤 、信”三个方面，论述了交友的标准；最后引用袁枚的“苔花如米小 ，也学牡丹开”和诸葛亮的“士之相知 ，温不增华，寒不改叶”阐述交往之道 ，彰显中华传统文化魅力的同时，引发面对未来挑战、携手并进的思考。邓鑫鑫作了题为“未来已来  ，AI与语文教育的深度融合与展望”的报告，从AI智能发展的历程说起
，多场景演示了AI对教育产生的技术变革以及阐明其在个性化、互动性和创新性方面的优势 ，助力教师更好的发挥价值。李希贵从多途径、多角度探讨了如何为学生打开更多认识世界的窗口 ，拓宽学生认知边界。他认为 ，一要在刷屏时代要重视读图教育 ，通过例举袁运生的《泼水节》和马克·夏卡尔的超现实主义画作 ，展示了艺术在启发学生多元视角方面的作用；二要建立文本与现实世界的联系 ，增强学生批判思维能力
：三要注重学科间的联系
，培养跨学科的思考能力
。总之 ，教育要以多元化 、个性化的方式 ，适应学生多样化的学习需求，促进他们对世界的认知发展。论坛现场微报告环节 ，来自内蒙古自治区巴彦淖尔市临河区第五小学党支部书记、校长杨百凌，山东省青州市圣水学校校长张云杰，山东省潍坊日向友好学校教师姚磊，吉林省吉林市教育学院小学部副主任、小学语文教研员唐德喜围绕“智能时代下语文课应该教学生学什么”展开了激烈的思维碰撞，他们认为应坚守文化根基，让互联网从“教—学—评”全方面赋能学生核心素养发展。圆桌论坛环节，来自吉林省延边州珲春市第四中学李丽辉 、内蒙古自治区通辽市科尔沁区第四中学宋兆起、山东省禹城市齐鲁中学徐敬泉、辽宁省本溪市群力教育集团韩瑞雪四位校长围绕“适应未来 ：智能时代对教育领导力的挑战与机遇”展开了热烈讨论 ，他们结合各自学校应对智能变革的实际做法 ，阐明未来教育领导力的核心在于加强学习
 、拥抱变化 、提升素养和构建课程等方面。顾之川代表语文教育蓝皮书编委会进行《2024年中国语文教育蓝皮书》发布预告。两年来，顾之川 、汪锋和蒋承等三位教授共同组织了一批语文教育相关领域的专家
、教研员和教师 ，对最新的语文教育经验和研究成果进行了系统的梳理和总结，以权威的数据 、深入的分析以及前瞻性的建议 ，撰写了第三部《中国语文教育蓝皮书》 ，引领教师获得专业化的成长
。未名语文教育论坛已持续举行五届，从2018年首届的“三新背景下的高中语文教改与质量评价”的探讨；到2019年、2020年分别围绕“面向未来的语文教育”“阅读改变教育”核心议题，深入阐发多种观点和思考；再到2023年以“涵养书香育未来”为主题 ，广泛推动青少年学生读书行动在各学校的生动实践。每届论坛都紧密围绕语文教育领域的热点话题与社会关切
，广泛汇聚专家 、学者及一线教育者进行学术交流与思想碰撞，促进了教育新理念 、新知识 、新方法的传播与共享 ，增强了社会各界对语文教育的关注与支持。同时，论坛也为参与者搭建了合作交流的桥梁 ，促进了校际、区域乃至国际间的教育合作。北京大学教育学院和北京大学语文教育研究所以高度的责任感和使命感 ，关注中小学语文教育 ，引领中国教育改革的实践工作，为我国教育强国目标的实现发挥基础性作用 。