为深入学习贯彻党的北京帮扶二十大精神和习近平总书记关于乡村振兴重要论述，落实教育部乡村振兴工作领导小组有关要求 ，大学调研推进乡村教育振兴和教育振兴乡村取得新成效，学生乡村教育部全国学生资助管理中心主任陈希原、资助中心振兴重点副主任陈淑梅、完成基教资助处处长盛莉，云南龙门pc28云南省教育厅二级巡视员高朝寿、工作云南省学生资助管理中心干部蒋兆斌等 ，北京帮扶与北大学生资助中心主任刘海骅及学生代表李晓、大学调研段小龙、学生乡村刘政达一行 ，资助中心振兴重点于4月15日至4月19日赴云南省开展乡村振兴重点帮扶调研工作。完成乡村振兴重点帮扶调研组成员本次帮扶调研工作由教育部全国学生资助管理中心
、云南北京大学学生资助中心、工作清华大学学生资助中心三家单位共同实施，北京帮扶其中北大学生资助中心在本次工作中负责组织开展社会心理服务体系建设科普讲座 、学生心理问题案例讨论与督导
、pc28预测凤凰预测北京大学主题分享会等。陈希原在帮扶调研工作中指出，贡山县和维西县是全国学生资助管理中心对口帮扶县 ，中心将积极协调北京大学、清华大学等高校优势资源 ，共促两县振兴 。北京大学通过每季度举办一场爱“心”大讲堂、邀请优秀大学生与当地中学生结对进行学伴支持 、选派中小学校长赴北京大学接受心理服务与援助工作培训和定期开展心理问题学生案例讨论与督导等教育项目
，对当地教师和青少年开展心理健康帮扶工作。他同时也强调
，两县的中小学教师一定要珍惜学习机会 ，勤于思考、积极实践，为儿童青少年心理健康事业贡献力量 。 社会心理服务体系建设科普讲座 4月16日、大神吧pc28在线预测18日
 ，刘海骅分别在贡山县教体局 、维西县二中成功举办“中小学生心理健康现状与应对策略”社会心理服务体系建设科普讲座，贡山、维西两县中小学心理健康教师与班主任代表现场参与，怒江州  、迪庆州其他县区代表也通过线上会议同步参与，讲座共覆盖教师代表250余名 。心理健康科普讲座活动现场讲座中，刘海骅以统计数据为依据，深刻剖析了全国中小学生心理健康问题的现状，特别强调了原生家庭因素在学生心理危机中的关键作用
，倡导家校合作应对，结合具体案例深入探讨学生心理问题成因 、提出针对性解决方案，并从多个维度出发为建设学校社会心理服务体系、pc28二维码图片推动当地青少年心理健康教育工作深入开展提供具体措施。讲座内容充实 、案例生动 ，引发了与会者的强烈共鸣，现场气氛热烈
。本次讲座提升了中小学教师建设学校社会心理服务体系 、解决青少年心理问题的专业能力，为推动中小学生心理健康教育工作深入开展奠定了坚实基础。“学生心理问题案例讨论和督导”主题活动4月17日至18日 ，刘海骅在贡山一中和维西一中还现场主持开展了“学生心理问题案例讨论和督导”主题活动，结合当地实际发生的中 、小 、幼儿童青少年心理问题案例，与当地的心理健康教师代表一同讨论分析，从心理咨询与社会工作的理论 、实务层面讲授学生心理问题干预的pc28加拿大官网开奖基本要求和方式方法 ，以期助力当地教师心理问题干预水平的提升。学生心理问题案例讨论和督导活动现场活动现场，刘海骅展示了抑郁
、厌学等不同类型的案例，结合相关理论对案例事实进行了拆分、讲解与评析，引导现场教师代表深入思考案例背后所呈现的共性问题  。在对这些本土化案例中所呈现的学生心理健康问题进行提炼总结的过程中，现场心理健康教师代表们积极参与讨论，结合当地的教育实践以及学生总体情况特点 ，对案例本身提出了问题发现、心理干预等不同维度的想法和思考。在对案例进行充分的讨论和分析的基础之上，刘海骅进一步强调，教师首先应当具备识别常见心理问题的能力和素养，包括学生的焦虑、抑郁等精神症状和自责、愤怒等情绪状态 ，而识别这些问题对于提供及时性、精准化的心理干预和支持至关重要；在沟通技巧方面，教师群体应当在更多领域以更高频次鼓励学生多表达 、多探究、多提问，让学生能够在学习生活中感受到被理解和支持，收获更多正向心理反馈；在学生压力放松技巧方面，则应当多鼓励学生参与运动、兴趣社团等活动，帮助他们能够有效合理地宣泄情绪、应对压力；在情绪管理方面
，可以教授学生深呼吸 、正念冥想等心理调节方法，以帮助学生在面对负面情绪时保持平和和理性。刘海骅和现场心理健康教师代表就学生心理健康问题的处理效果与机制建立等问题进行了进一步的交流 ，活动现场气氛热烈，教师代表积极参与讨论 。本次活动为当地学生心理健康问题的解决提供了良好的范例与借鉴 ，也对当地教师心理问题干预水平的提升提供了重要的帮助与支持。“北京大学初体验”主题交流会4月16日至18日，李晓、段小龙、刘政达前往贡山县普拉底乡中心校 、贡山县一中
，维西县维西一中三所学校与当地中学生开展了“北京大学初体验”主题交流会。主题交流会活动现场交流会“云游北大”环节 ，通过视频连线，北京大学志愿者带领当地中学生线上游览北大校园
，感受校园风貌；“燕园生活模拟器”环节 ，帮助中学生梳理了高考分数公布 、志愿填报到进入校园的顺序体验  ，充分感受大学生活；学习经验分享环节
 ，三名北大学生骨干向当地中学生讲述了学习成长的经验与教训 ，传授学习方法和学习技巧；答疑环节，中学生从学习方法、未来规划、生活价值等多个方面进行了踊跃提问。本次教育帮扶活动是北大学生资助中心长期帮扶云南系列活动的开篇
，得到了教育部全国学生资助管理中心、云南省教育厅 、迪庆藏族自治州 、怒江傈僳族自治州、贡山独龙族怒族自治县 、维西傈僳族自治县及当地师生的高度肯定
，将为当地带去一整套教育资源和专业指导，为当地教育事业的蓬勃发展注入强劲动力
，以期对推动乡村振兴、提升教育质量 、促进学生全面发展产生深远影响。调研组与当地中学生合影留念未来，北大学生服务总队也将通过与云南省县级中学开展“燕语殷时”志愿学伴项目  ，为乡村青少年提供正确价值引领、高质量情感陪伴与长效发展支持 ，为更多地区的教育事业添砖加瓦 ，贡献智慧与力量 。附：“燕语殷时”志愿学伴项目简介 “燕语殷时”志愿学伴项目是北京大学学生资助中心
、北京大学学生服务总队打造的一项品牌育人活动。项目将北大志愿者与全国各地乡村中小学学生结成一对一学习成长伙伴 ，通过高频次线上线下交流，为乡村儿童提供正确价值引领、高质量情感陪伴与长效发展支持
 。截至2024年4月1日 ，“燕语殷时”项目与5县（区）6所学校成功结对，累计志愿者339名、累计通信1698封、累计通话1128小时。绵绵用力、久久为功 ，用心用情关爱呵护乡村留守儿童和困境儿童；惟实惟先、善作善成，用才用智推进教育精准扶贫和乡村教育振兴 。报效祖国 、回馈社会、勇担使命，北大青年始终在路上。